I. Allmänna koncept 3. Naturvägledning

Mål och metoder

Målet med detta avsnitt är att ge eleverna en allmän introduktion till ämnet naturvägledning. Eleverna måste veta vad vad som skiljer naturvägledning från att bara leverera fakta och information. Noggrann och detaljerad planering krävs för att utföra dessa aktiviteter. Specifika behov, mål och attraktioner måste noggrant utvärderas innan planeringen börjar. Denna del gör eleverna bekanta med huvudfrågorna inom naturvägledning och ger dem grundläggande riktlinjer att arbeta med.

Figur 1. Grupp handikappade personer under en naturvägledning. Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido. Huesca, Spanien.

Vid kursens slut kommer eleverna:

• Kunna planera en naturvägledning och skräddarsy enligt till deras kunders behov, och uppskatta vilka mänskliga och materiella resurser som krävs.
• Kunna leverera en naturvägledning och använda rekvisita och kommunikation på ett lämpligt vis.
• Kunna utföra en utvärdering av en aktivitet som använda utvärderingen för att förbättra deras kunskaper.

Denna kurs erbjuder ett praktiskt och koncist sätt att lära sig naturvägledning. Teoretiska komponenter har minimerats och referenser ges till bibliografin i slutet av avsnittet. Avsnittets innehåll är indelat i nio delar som alla inriktar sig på varsitt praktiskt steg i hur man organiserar en naturvägledning.

Jaraba, en liten by i den spanska regionen Aragón, har använts för att stå som exempel i de flesta avsnitt. Dessa exempel har annorlunda design och typografi för att tydligt skilja mellan teori och exempel.

Inledning: Vad är naturvägledning?

Del 3.1: Att avgöra möjligheter till naturvägledning